邓洁贞

摘要：启发式教学是新课标理念中一种常用方法，在现代小学数学教学中发挥着重要作用。基于此，教师就需要在教学中将启发式教学融入其中，不断强化学生的学习能力，整合教学现有资源，不断创新和优化教学手段，提升学生的自主学习能力及数学素养。

关键词：启发式教学;小学高年级;数学教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-226

引言

啟发式教学是一种传统的教学方式，虽然教学效果无法立竿见影，但是会对学生产生潜移默化的影响，激发学生的思维。同时，启发式教学讲究教学方法，尤其是课堂问题的设置需要恰到好处，才能达到启发式教学的效果。教师作为课程的设计者，应当重视对学生问题意识的培养，借助启发式教学模式为学生创造一个有助于有效思考的教学环境，让学生进入探究问题的情境，为学生创造思考问题的机会，不断培养学生探索知识的能力，让学生在课堂的思考中成长，逐渐健全自己的心智。在小学数学启发式教学设计中，教师要重视培养学生的学习能力，促使学生养成自主学习的好习惯。

一、启发式教学模式的概述及优势

启发式教学模式，简单来说就是一种能引导学生自主参与课程、收获对知识自发性理解、感悟的模式。相对于传统教学模式而言，启发式教学模式的主动性、探索性都相对更强，恰当地运用这一教学方法能够在源头上培养学生的数学思维、解析能力，最终实现培育学生数学核心素养的目标。……