杨铭 陈克艳

摘要：班主任作为学生学习的组织者和日常课堂管理的策划者，在中小学教育中起着关键作用。但当前中小学班主任管理仍面临诸多挑战，需要教育工作者直面困难，在不懈的研究探索过程中，改善管理方式，创新管理策略，为学生创造良好的成长环境，为社会培养全面发展的人才。基于这种情况，为了更好地实现上述目标，本文主要研究促进学生健康发展的班级管理策略。

关键词：中小学;班主任;班级管理;教学探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-193

班主任既是知识的传播者，又是中国特色社会主义核心价值觀的践行者。尤其是在面对学生开展的教学管理中，班主任的角色和定位都是很特殊的。新时代背景下，作为中小学班主任，不能一味的固步自封，以单一的枯燥的引导，来进行班级的管理。而是应结合学生的实际和明确的教育目标，协调学生与学校、学生与各科教师之间的关系，通过积极向上的班级文化建设，以及良好学习环境塑造，帮助学生更好更全面的成长。

一、优化教育观念，注重以人为本

中小学教师在执行课堂管理任务时，必须改变传统的管理理念。要知道班主任并不是班级领导者，而是组织者和服务者的角色。作为班主任必须尊重学生主体地位，这是班级管理的基础部分。通过树立学生管理主体性观念，尊重中小学生自主管理意愿，以培养学生自我管理能力。同时，充分发挥班主任在班级管理中的引导作用，为学生制定科学、合理、可操作的管理计划，引导学生严格按照班级管理计划自主管理，让学生真正成为班级管理的主人，营造人性化与规范性相结合的高效管理环境。……