张颖

摘要：数学学科可以锻炼人的思维能力，能帮助人们解决一些实际问题，在提高学生推理能力、创造能力、抽象能力等方面都具有促进作用。口算是数学学习内容之一，对开发学生智力有重要作用。因此，教师要提高对口算教学的重视，并采取有效的教学策略，从而提高课堂教学质量。基于此，本文章对小学数学教学中口算能力的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;口算能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-344

引言

随着新课程标准的提出，其中对小学数学课堂教学也提出了新的要求，包括对小学生口算能力的培养。加强学生的口算能力，不仅可以提高学生学习数学的能力，从小培养学生的数学素养，还可以全面提高学生的学习效率。然而，在现实教学中，还是存在部分教师没有充分认识到口算能力对小学生的重要性的现象，从而导致学生口算能力下降，阻碍学生数学能力的提高。

一、小学生口算能力现状

口算能力是小学数学的教学的重点培养技能之一。但是从目前小学生的口算能力来看，存在明显的问题，比如，口算速度慢、错误率高，未养成良好的口算习惯，基本上以笔算为主。导致这种状况的主要原因在于两个方面：一是，学生对口算存在抵触心理。抽象性的逻辑思维，与学生的情感认识发展不符，对数学计算的感知相对比较肤浅，因此，难以有效掌握口算的内在规律，甚至选择逃避口算。……