王焕来

摘要：在新课改实施的过程当中，素质教育的要求越来越高，高中语文教学如何有效提升阅读能力和教学质量，是高中教师必须要解决的一个重要问题。在日常教学的过程当中，采取什么样的阅读教学方式，直接关系着学生阅读能力的提高和語文阅读教学质量的提高。其中群文阅读教学方式就是一个比较实用的很有效的阅读教学方式，它拓宽了学生的阅读范围，扩展了学生的知识面，丰富了高中语文教师的教学素材，增加了教学广度，应当引起高中语文教师的关注。

关键词：高中;语文教学;群文阅读;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-243

群文阅读教学指的是语文教师在既定时间内让学生阅读相互关联的多篇文学作品或文章。群文阅读是一种在传统单篇阅读教学基础上创新发展的一种新型阅读教学的新方式，群文阅读更加注重学生的阅读数量和阅读速度，更加注重学生的阅读质量，在多篇相关文章的阅读过程中，全面提高学生的语文阅读能力和素养。具体如何实施群文阅读教学，采取什么样的策略，研究讲结合个人的教学实践进行相关的探讨。

一、开展群文阅读，完成语言建构与运用

群文阅读教学可指导学生在多文本的阅读中，通过对比、分析等方式，对文本的语言风格、语言表现形式等进行有效的把握，最终逐渐提升学生的语言建构和运用能力，落实语文核心素养下的教学要求。

例如，在现代写景状物散文的群文阅读中，教师就围绕“写景状物散文的基本特点”，将《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》等阅读文本进行了整合。……