梅东新

摘要：随着素质教育的深入，课堂教学方式也发生了变化。而不论如何的变化，提高小学数学教学有效性，一直是众多教育工作者孜孜不倦的追求。但在新的教育理念下，教师也不能一味的沿用传统教学模式，而是应结合学生的现实需求和认知变化，来不断的调整教学手段的实施。高效教学课程的构建，更是要求教师在实现既定教学目标、满足学生发展需求的同时，强调学生学习的主体性，使学生不仅可以获得知识的积累，同时也能获得能力的发展。就如何构建高效教学课堂，本文介绍了在开展丰富多彩的教学活动中，提高课堂效率的方法。

关键词：小学;数学;高效课堂;教学探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-233

随着课程改革的深入实施，小学数学教育面临着一系列的机遇和挑战。在此背景下，如何实现有效教学，成为教育工作者关注的焦点。所谓有效教学，是指教师遵守教学规律，以尽可能少的人力、物力，快速实现教学目标的教学过程。但是，纵观当前教学实际，尽管小学生数学教学实践中的课程改革探索如火如荼，但在教学过程中仍存在一些低效的教学行为，如课堂过程和教学方法混乱、单调、重复、枯燥等，这些问题存在，极大的影响了有效教学。为了有效改善这一教学现状，教师应观察小学生的年龄特点和认知规律，结合小学数学的特点，在新课程改革背景下，运用多种教学方法进行有效教学，促进学生综合素养全面发展。……