王维

摘要：本文立足于高中数学日常教学的真情实况，从“合理划分小组，确保公平公正”“合理提问指导，促进自主学习”“合理课堂评价，提升合作质量”三个基本点出发，对如何在新时期背景下开展高中数学小组合作教学进行了分析和探究，旨在有效加强学生们的团队意识，从而为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。

关键词：高中数学;小组合作;公平公正;自主学习;课堂评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-109

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的高中数学教学更加注重对学生学习能力的培养，这其中就包括了小组合作学习的开展，进而更好地培养学生们的自主学习能力。对此，教师们也要善于进一步放开对课堂的掌控，进而任由学生们按照自己的学习方式和思路去理解和吸收知識，而这也可以大大加强学生们的学习印象，最终有效促进学生们的全面发展。然而在以往的高中数学课堂上，教师们总是采用较为单一且枯燥的教学模式，因此就在很大程度上提升了知识的理解难度，并且教师们的讲课也占据了大量的时间，从而也就影响了学生们在课堂上的积极思考，久而久之学生们很容易产生消极的学习情绪。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地去加强小组合作教学在课堂上的开展，从而去充分唤醒学生们学习的主观能动性，并且在整个合作的过程中学生们也可以互相交流学习经验和技巧，彼此取长补短最终有效实现共同进步的目标。……