摘要：语文作文是小学生接触时间不长的学习课程，对刚刚面对作文的小学生而言，年龄与生活经历以及书写作文都被约束，对书写作文的概念还是有些不足，作文内容往往会顯得缺乏感情，作文也就成为小学生的一大难点。而可以根据书写日记，日记可以成为学生的生活写照以及释放心理压力的一种途径，循环日记可以有效帮助学生增强作文内容的情感以及为书写作文提供一些宝贵的经验，小学高年级在作文课堂教学过程中，融入循环日记可以提高课堂的教学质量，而高年级的小学生通过记录日记可以为以后作文写作增加笔感以及情感的表达，这样可以提高小学生的写作能力。

关键词：小学高年级;循环日记训练;作文教学;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-443

引言

无论教育如何进行改革，无论是小学、初中还是高中的作文始终围绕在学生的周围，作文一直都是语文教学的重点之一，在试卷中也占据了较大的比例，要想提高学生的作文水平，就可以通过多方面提升经验，如：通过书写日记可以逐渐培养学生的写作习惯以及写作能力，将原有的主次不分、表达不清晰等进行改进，打破原有的限制，展现出自己的写作风格，从而促进作文水平得到提升，

一、循环日记的意义

语文教学中的“写”是最难快速提升的一个难点，而只要我们在书写作文时将内容的主次分明、内容清晰明了、情感表达真挚就可以完成作文的要求，然而要想写出吸引读者的优秀作文就要提高作文的质量。……