张捷

【摘要】在各学科教学中，教师要重视学生学科综合素养的培养，使其不仅要知其然且要知其所以然。在小学数学教学中，教师在为学生传授数学知识的时候，同时为其介绍相关的数学史，以激发学生的数学学习兴趣，拓展其知识视野，使学生从小树立良好的数学观及数学品质，不断提高学生的数学综合素养。本文就小学数学教学中数学史运用策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平及学生的数学素养有所增益。

【关键词】小学数学;数学史;运用策略

小学阶段是学生接受教育和学习知识的启蒙时期，对学生的未来发展有着重要作用。小学数学课程是小学教学中的基础性课程，对于学生今后的学习教育有极大的影响[1]。素质教育理念下，对学生的学科综合素养要求在不断提高，在小数学教学中，需要教师将知识技能教学与数学史教学相融合，以拓展学生的数学知识视野，提高学生的数学综合素养。

一、小学数学教学中融入数学史的重要性

将小学数学教学与数学史教学相结合，是一种新的教学尝试，是在新课改背景下为了促进小学数学教学质量及学生学科核心素养提升而采取的教学模式。通过结合小学生的思维、兴趣及认知能力，创造性渗透相关的史料素材，将数学知识与相关史实有机结合起来，使学生得以清晰、整体及宏观上了解每个知识点，不仅丰富了学生的知识储备，而且有助于优化学生的数学思维，对于提高学生数学核心素养和数学教学质量均有重要意义。……