蒙元梅

摘要：写作是小学语文教学的重难点之一，攻克写作教学难关是一个语文教育领域的热点课题。读写结合作为一种符合学生成长规律的教学理念，已经逐渐证明了自己的价值。读写结合内部也有不同的应用形式，随文仿写更突出读写结合中“说写就写”的特征，强调读与写结合的即时性。本文主要探讨小学中年级语文随文仿写的策略。

关键词：小学语文;随文仿写;训练

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-288

引言

小学语文教材中入选的课文大多理富且文美，是学生学习写作的最佳范本。随文仿写能够充分发挥教材课文的模仿价值，降低初期写作的难度，有助于教师带领学生逐步从仿写到续写，最后到达独立写作的程度。随文仿写的应用在一定程度上解决了小学生语文实践的问题，教师在应用这种方法时需要根据课文特征进行灵活转化，引导学生贴近范文的模样做到形神兼备。

一、随文仿写概述

随文仿写是一种短平快的写作训练方式，在课文阅读教学的进程中穿插进行，将课文从单纯的阅读资源转化为写作范本，在学生兴趣最浓的时候指导学生写作，既能够提高学生的写作水平，又能够降低学生的写作心理负担[1]。随文仿写其实是读写结合教学模式的一种表现形态，是培养学生写作兴趣并迁移这种兴趣的教学方法，能够随着语文阅读学习深度的增加同步提高学生的写作水平。

二、随文仿写的具体训练策略