王慧莲

摘要：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”这是新课程赋予数学教学的使命，它也是学生学好数学、发展数学核心素养的一个重要体现。教师要十分重视对学生情景图阅读的引领与指导，努力引导学生学习如何看懂教材内容中所呈现的情景图，怎样读清、读准图意，以及图中的数学信息等，从而帮助学生更好地理解图中的数量，以及数量之间的关系，使得数学概念、数学知识等方面的学习不断递进，也使得学生的数学综合性素养得到培育与发展。基于此，本篇文章对培养小学低年级学生的数学读图能力进行研究，以供参考。

关键词：培养;小学低年级学生;数学读图能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-243

引言

小学生的心智发育尚未成熟，注意力无法长时间的集中在一起，解决数学问题常常出错，学科成绩的进步空间十分有限。学生读图一扫而过的现象非常普遍，没有厘清思路，尚未明確题意就提前下笔，学习质量的提高难度相对较大，无形中增加了教师的教学负担，降低了课堂的教学实效。如果数学教师始终认识不到学生读图能力培养的重要性，那么后续人才培养计划的落实还是会困难重重、阻碍重重，从根本上限制着学生综合素质与综合能力的双向进步，数学教学毫无特色，研究价值越来越低。

1.培养读图能力的意义

一定不要小看读图能力对人们日常生活和学习工作所产生的广泛影响。……