韦钲

摘要：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”因此，教师在对学生进行语言训练时，也要从这五个方面着手。

关键词：浅谈;小学英语;语言训练;优化途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-236

引言

在小学英语教学过程中，教师的追求就是让学生能够对英语学科产生探究兴趣，就是让学生在活跃的英语学习课堂中积极学习英语知识，获得自我英语综合素养的有效提升。在新课改形势下，素质教育背景下英语教学要求教师要能够关注学生的身心特点和发展规律，在明确当前英语课堂存在问题的前提下针对性提出改革策略，促进学生核心素养的有效发展。基于此文章针对小学英语语言训练的优化途径展开研究，以供参考。

一、激发学生的学习兴趣，重视情感态度

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。我们通常会注重创设真实的情境，为学生营造宽松的学习氛围，利用趣味化的图文音像形象生动地呈现文本，设置各种比赛和游戏等，以此吸引学生的注意力，提高他们参与活动的热情。笔者认为，除了这些方面，我们应该给学生更多展示的机会，让他们体验成功的喜悦。如，孩子们在学Cinderella一课时，Fun time中有故事的表演，在课上，笔者让学生进行表演，并对他们的语言、表情、动作、环节的衔接等方面进行了指导，他们表演得绘声绘色。在英语节的节目汇演中，师生再次研究剧本，进行改编、优化，将课堂上的自娱自乐，变成了舞台上的才艺展示。……