林华

摘要：初中物理知识有着许多的抽象且复杂的，这时就需要利用情境教学来使得知识变得更加形象直观，从而大大降低学生们的理解难度，以便学生们更加轻松地去探究知识的核心本质及其内在规律。对此，本文从“构建趣味情境，激发学生学习热情”“构建问题情境，引导学生积极思考”“构建生活情境，促进学生应用知识”三个基本点出发，对如何加强情境教学法在初中物理课堂上的合理应用进行了分析和探究。

关键词：初中物理;情境教学;趣味情境;问题情境;生活情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-138

在新时期的初中物理教育中，仅仅教会学生们基础知识是远远不够，也要能够真正激发学生们对物理学科的好奇心和求知欲，这样一来才能够有效加强学生们的自主学习意识，对此也就需要用到更加具体地情境教学的模式，进而更加有助于激发学生们的学习积极性。与此同时，教师们就要有目的性地提升自身的教学水平，并且要进一步了解学生们的具体学习情况，诸如课堂表现、认知能力、学习喜好等一系列因素，进而以这些数据为基础合理设计符合学生们多元化学习需求的教学情境，以求促使学生们更加沉迷于对物理科学的探究，最终有效提升学生们的物理素养。此外，通过多元化情境教学的开展，学生们的惰性得以大大降低，学生们也越来越主动参与到课堂互动的过程中，并且也可以保持更长时间的学习热情，再加上对小组合作等学习模式的合理应用，学生们对知识的吸收和掌握也更深一层，进而大大有助于学生们物理成绩的提升。……