农方红

摘要：道德与法治课程肩负着对学生人生观与价值观的引导作用，当前教育要求学生实现“德，智，体，美，劳”综合素养的全面提升，其中劳动教育可以说是最重要，也是最容易受到忽视的一门课程，因此在初中道德与法治课堂上，教师又责任也有义务不断实现劳动教育与道德与法治课程的融合，从而引导学生在初中课程中茁壮成长。基于此，本文结合自身教学经验，就怎样开展道德与法治课程同劳动教育的融合进行具体的阐述。

关键词：道德与法治;劳动教育;融合策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-195

在初中道德与法治课程中进行劳动教育，首先需要教师能够明确教育目标，不断优化教育内容与教育体系。其次实现教育中与家庭之间的互动沟通，从而不断完善渗透劳动教育的体系。因此，教师要基于上述几点来实现对于学生学习的引导，进而推动学生整体能力水平的发展。

一、明确教育目标，实现教育优化

开展劳动教育与道德与法治教育的本质是为了实现对于学生良好价值导向的引导，所以在教育的时候要能够找准教育目标，这样能够让教育内容按照既定方向来实现，最终实现劳动教育的深化。同时道法课程与劳动教育的最终目的是为了让学生知道为什么要劳动。让学生在学习过程中实现对于知识的理解、让学生在教育的过程中逐渐树立正确的劳动教育观，养成“劳动光荣”的正确价值导向。

例如，教师在教学设计中要以学生最近发展区为基准，逐渐明确教育目标。……