周青

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-498

在一个宽敞明亮的教室里，一群天真无邪的孩子，正在聚精会神地聆听一位女老师惟妙惟肖地讲课，女老师沉浸在课堂春意融融的氛围里，所有的幸福都写在脸上，那女老师就是我---一个愿意把教书育人作为终生职业，并愿意为之不懈努力，从中得到幸福和快乐的教育人，一个致力于“过一种幸福幸福完整的教育生活”的教育人。

我国著名学者朱永新提出了“过一种幸福完整的教育生活”的教育新主张，几年来，我们从迷茫到憧憬、从渴望到努力，经过多少教育工作者的不断追求，这种幸福完整的教育生活，已经根植于人们的心灵，并影响着人们的行为。

几年来的教学实践，使我对“过一种幸福幸福完整的教育生活”有了一个全新的认识：

首先，教育本身就是生活，是生活的方式，是行动的方式。教育又不是简单的生活，而是一种特殊的教育生活。

同时，它应该是幸福的。孔老夫子早就说：学而时习之，不亦乐乎！教育不仅应该给人幸福，它本身就是充满了乐趣的。

它应该是完整的。把学生教育成为德才兼备的、有理想、有追求、有责任、敢担当的完整的个体，才是教育的最高境界，更是我们教育人追求的最高境界。

在晨练的人群里，有两位年过七旬而精神精神矍铄的老人，她们吹拉弹唱有板有眼、秧歌太极套路娴熟、书法美术得心应手，谈笑间，透着几分悠闲、几分安然、几分自豪。她们一个是我的奶奶，一个是我的姥姥，两位做了一辈子小学老师的老人，两位育人无数的老人，两位我尊重有加的老人。……