李诗鑫

摘要：随着我国教育改革的推进，初中地理教学的理念、方式都发生了极大的变化。在具体教学过程中，教师要更加重视学生地理思维与核心素养的培养，旨在帮助学生形成良好的综合素质。从地理学科的角度来说，地理学科核心素养大致包括环保意识、地理实践力、区域认知、地图技能等方面。在培养的过程中，教师要结合教学内容与学生的学习情况制订出有针对性的教学方案或活动。文章简要分析初中地理学科核心素养的构建与培养策略。

关键词：初中地理;核心素养;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-052

在社会不断发展的大背景下，学生学科核心素养的培养已经逐渐成为教育的主旋律。对于地理学科，教师不仅要让学生扎实地掌握地理基础知识，还要引导学生结合实际问题来训练自身的地理实践力，促进学生自身地理学科核心素养的养成。地理学科知识本身具有较强的实践性和应用性，对培养学生的综合素质也有重要作用。在教学过程中，教师要从地理学科核心素养出发，创新、优化自身的教学手段，促使学生地理学科核心素养的构建与形成。

一、遵循学生认知规律，细化课堂教学目标

皮亚杰认知发展理论认为，学生进入初中阶段，已处在“形式运算阶段”，能够多维度去思考问题，分析某些地理成因。因此，地理核心素养对学生的“综合思维”提出了要求。但是初中地理核心素养不是高中核心素养的基础，初中地理核心素养的培养首先应符合学生的认知发展水平。……