王婧

摘要：古诗文中所描述的生活情境和现代的生活情境有着较大的区别，这也是学生无法快速的理解古诗文精神内涵的原因之一，在这种情况下，教师可以通过情境的创设来将古诗文所描述的生活情景呈现在学生面前，让学生在情景当中自由的进行探索，以此来增加学生对于古诗文的了解，而在这个过程之中学生的自身能力也会得到一定的提升，因为探索是学生自己的事情，学生只能依靠自身实力，这就相当于让学生失去依靠独立的去进行冒险，在探险的过程中，学生会有更多的思考，学生的能力也会得到提升。

关键词：情境教学;小学;古诗词;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-036

情景教学是近些年兴起的一种教学方式，而这种教学方式是非常适合小学语文课堂的，在教师讲解古诗文的时候也能够提供较强的帮助，因为小学课程中的古诗词大都比较简单，教师想要将其情景创设出来也是一个容易的事情，并且古诗词本身就相当于一个又一个的剧本，教师在进行情景创设的时候不需要去设计剧本，可以节省很多的时间，也可以在一定程度上提高教学的有效性。

一、借助多媒体，创设情境

创设情景并不是一件容易的事情，教师在创设情景的时候需要考虑到诸多因素，并且考虑到学生是否能够将自己带入到情景之中，因为情景教学的重点，就是让学生通过自身的想象力去情境之中进行自由……