杨明武

摘要：新课改背景下，高效课堂的构建是一线教师教学共同追求目标，旨在通过有效的教学手段真正调动学生的体育学习热情，建立和谐友爱的师生关系，提高学生的综合体育素养。然而，就当前小学体育教学来说，小学学生因受到多重因素的影响，经常在课堂教学活动中出现各种各样的问题，如随意和其他同学说话、故意打断教师的讲话或者做一些与体育练习无关的事情，影响其他学生的参与兴趣，影响学生的体育技能学习，影响教学质量的提升。鉴于此，本文就“小学体育课堂中问题行为的矫正策略”谈谈自身的一些粗浅看法，希望能为同行教师教学提供可参考价值。

关键词：小学体育;问题行为;矫正策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章編号：（2021）-34-085

课堂是由教师、学生以及环境三个要素组成的，是实施教学的主要渠道。要想构建一个轻松、愉悦、高效的体育课堂，首先就要保证学生能以良好的心态参与到体育课堂学习活动之中，只有这样才能有序地开展接下来的实践教学。小学体育教师应积极转变教学理念，加强对班级中存在问题行为学生的关注度，并想方设法来改变他们身上的一些问题行为，旨在让每个学生都能快乐地参与到体育活动之中，并提高学生们的体育素质，促使学生们身心健康和谐发展。

一、激发运动兴趣，树立正确观念

首先需要激发学生的运动兴趣，继而帮助学生树立正确的运动意识。也就是说，要让小学生清晰地了解到体育运动的多重优势，如强身健体、减轻学习压力、放松身心等，并让学生感知到运动带给自身的愉悦感，只有这样才能让小学生以更好的心态去投身于体育课堂学习活动之中。……