李洪英 袁长涛

【摘要】本文立足于小学英语教育实践，从听、说、读、写四个方面入手，针对巧用绘本发展小学生英语听力能力、表达能力、阅读能力、写作能力所具备的突出价值进行了详细阐述与探讨，旨在充分发挥绘本的价值，切实提升与优化小学英语教学效益。

【关键词】小学英语;绘本教学;听力能力;表达能力;阅读能力;写作能力

【作者简介】李洪英，天津市武清区王庄军民小学;袁长涛，天津市武清区下朱庄街越秀园小学。

绘本是一种图文并茂的图书形式，其文字较少，富有想象力的插画较多，且故事情节有趣，具有吸引力，备受青少年及幼儿的青睐与喜爱。英语绘本是指以英语语言为载体的绘本形式，区别于常见的绘本，其语言为英语。英语绘本多为英语国家的孩子所阅读，但是对于其他国家、地区学习英语的学生们来讲，其也不失为一种有效的英语学习渠道。作为小学英语教师，应当有意识挖掘英语绘本中蕴含的丰富资源，借助绘本的合理运用带动学生更好地听、说、读、写。以下，笔者结合自身的英语教学实践经验进行简单阐述与探讨。

一、巧用绘本引导学生去听，发展小学生的英语听力能力

听力是小学生英语学习的重要组成部分，具备良好的听力能力才能在同他人的交谈与沟通中听清楚对方所说的内容，并为自身的语言输出奠定坚实的基础。但就当前小学英语教學实践来讲，相当一部分教师并未高度重视英语听力教学，更多地关注学生的英语考试分数及其成绩，也有些教师有意识地注意让学生进行听力能力的训练，但所依据的材料也仅仅是英语教材中较少的片段，难以对学生形成大量的英语听力“刺激”。……