【摘要】移动终端设备的普及，促使高校教学方式发生转变。微课、MOOC以及线上线下混合式教学模式被运用到大学英语教学中，进而满足学生的个性化需求。本文从大学英语课程教学现状入手，阐述基于网络平台的线上线下大学英语混合式教学困境，构建线上线下大学英语混合式教学模式。

【关键词】网络平台;线上线下;大学英语;混合式教学模式

【作者简介】徐文静（1988.11-），女，汉族，新疆北屯人，新疆职业大学，助教，研究生，研究方向：英语笔译、英语教育。

引言

依据网络平台开展线上线下大学英语混合式教学，能够与素质教育理念相契合，以学生自主性学习为主，着力提升学生的逻辑思维以及英语运用能力，帮助学生掌握相关技能知识，将线上教育资源融入线下教学活动中，拓展学生的知识视野，提升学生的英语核心素养。

一、基于网络平台的线上线下大学英语混合式教学现状

1.大学英语教学主体发生转变。学生通过教师在网络平台上传的教学视频进行自主学习，教师亦可在网络平台为学生答疑解惑，加强师生之间的互动，学生在教学过程中由被动转变为主动，将传统英语课堂转变为以学生为教学主体、多种教学形式并存的授课形式，真正做到以学生为主体开展大学英语教学。

2.大学英语教学效果显著改善。基于网络平台的混合式教学为大学生提供个性化、自主学习的可能，突破传统大学英语教学课堂的局限性，为大学英语课堂增添更多的趣味，进而提升学生的英语学习兴趣。……