【摘要】近年来，产出导向法教学理论逐渐受到大学外语教师的重视。本文以产出导向法为理论依据，对大学英语读写教学现状进行分析，提出了提升大学英语读写教学效果的策略，旨在提高教学效果，培养学生的综合素养，使其通过大学阶段的英语学习，能够使用英语解决实际问题，形成良好的英语读写兴趣，树立终身学习的理念。

【关键词】产出导向法;大学英语;读写结合;教学设计

【作者简介】赵婷婷（1987.08.05-），女，汉族，山东泰安人 ，中国矿业大学外国语言文化学院，讲师，硕士，研究方向： 大学英语教学、英美文学。

【基金项目】本文系中国矿业大学教学研究一般项目“基于‘产出导向法的大学英语读译写结合教学模式探究”（项目编号：2020YB54）。

引言

产出导向法是由“输出驱动假设”发展而来，是一种更具中国特色的教学理论，主要针对中高级外语学习者。在产出导向法视域下对当前大学英语教学现状进行深入分析，可以发现大学英语读写教学中尚存在学生学习兴趣不足、语言应用能力不佳等问题，需要教师科学设计教学活动，帮助学生高效参与英语读写训练，在学习过程中得到综合素养的提升。

一、产出导向法的内涵分析

通过对产出导向法进行深入研究，可以发现，这种教学理念强调激发学生的学习热情，重视产出过程在语言学习过程中的实际应用，对提升大学英语听说教学的有效性具有重要帮助。产出导向法倡导“学习中心说”“学用一体说”以及“全人教育说”。……