高巾琴

摘要：相关研究学者对审美素养的研究主要是审美情趣、审美经验、审美理想以及审美能力等综合因素的综合。审美素养不仅仅包括对于图片的欣赏能力，还包括的美的欣赏以及接受能力，在对审美能力的培养过程中，需要实现优质化的创造能力，以及审美文化的鉴赏能力。

关键词：审美素养：培养;古诗词鉴赏

引言

古诗词作为我国比较重要并且优良的传统文化，其具备简短的格式以及丰富的信息量，没有多余的文字以及信息量，在为读者传授相应的文字以及哲理故事的同时，塑造一副美好的图片信息，实现优质化的美育功效，所以，在语文教学中，教师也需要将其方式方法进行调整，尽可能的引导学生在进行古诗词学习的过程中，不要忽略审美教育，而应该将两者结合起来进行教育。

一、审美教育的价值研究

传统的中国美学经过了漫长的历史以及发展路径，提炼出了优质地符合中国美术特色的文化艺术。比如，当前众多的中国美学研究人员，会通过诗经，古诗词，以及中国的传统文化书籍，进行传统的美学研究。当然，美学研究的典型代表比较多，比如故宫、紫禁城以及现代家具方面的传统美学设计、中式服饰，都其中蕴含了传统的美学元素，并且，随着审美教学的发展，以及最近几年的时尚与潮流，从幼儿阶段已经开始进行美育的培育，帮助新一代的学生进行审美教育，实现审美能力的提升。当前，小学生接……