王雪宁

摘 要： 古诗词作为我国伟大的民族瑰宝，映射着灿烂文明的古代文化，是时代变迁的结果，反映了时代变迁的影像，饱含道德元素的《诗经》，映射人文理念的《楚辞》，沉淀着历史的灵魂，积累了文化底蕴。所以，高中语文课古诗词学习，既是文化发展的需要，又是语文课程传承的需要。提高高中语文古诗词教学的实效性，衡量标准应该是学生对古诗词的感悟，参考标尺为学生的实际接受效果，古诗词饱含的情感、艺术、文化传承才是语文教学的核心目标与语文能力提高的有效途径。

关键词： 古诗词鉴赏 文化传承 高中语文

现在的高中语文课古诗词鉴赏的教学大多数还是通过刻板的形式进行，不能够对诗词内容进行深刻领会，理解不了古诗词中蕴含的深远意境，教师刻板僵化的鉴赏教学，使教学形式呈现出必然的单一、陈旧、刻板，课堂氛围沉闷，了无生机。学生在这种情况下，必然很难产生浓厚的兴趣，在学习过程中根本不能够对相关内容进行充分领会，达不到神魂合一。鉴于这种方式，在高中语文教学中，应采用以下几种方式提高学生的语文鉴赏能力，实现文化传承的最终目标。

一、创设教学情境，明确教学思路

古诗词教学中应利用多媒体设备创设教学情境，明确教学思路，使学生在身临其境的环境下得到灵魂的共鸣与感悟。古诗词鉴赏的关键在于领会诗词内容，深入作者的内心，对作者的情感充分领会，从而达到与作者灵魂的共鸣。……