杨明秀

摘要：随着教育体制改革发展步伐的推进，民办教育的趋起，民办学校生源类型多元化、多样化、差异化，有优秀生、尖子生、中等生、后进生等群体学生，在设立主要围绕潜能生进行研究，展开论述，不同类型的学生都存在不同的问题，严重者还会影响到学校整体教学质量和教育水平。因此，本文把潜能生作为研究对象，找出潜能生的特点，问题，具体分析，找出根源，提出对策，为小学民办学校提高潜能生教育管理水平提供理论支撑和应用价值。

关键词：小学;民办学校;潜能生;现状;策略分析

一、小学民办学校潜能生的特点

（一）自卑性

潜能生由于自身的基础知识不扎实，学习主动性不强等诸多因素，促使自身的综合学习情况落后于其他优秀学生，应试成绩不是很理想，达不到父母对其的盼望。因此容易产生自卑心理，自认为自身不是学习的料，不愿花心思去勤于学习、善于学习，遇到学习问题不敢主动询问，不愿意独立思考，对自己缺乏学习信心。

（二）逆反性

由于自身性格问题，加之年龄段叛逆期，造成一些潜能生出现逆反心理，老师说的不听，监护人或父母说的也不听，特别是全部依赖学校，家庭教育缺失的潜能生的逆反心理比较严重。比较在意别人对自身的评价，听不进别人的意见，不善于从自身找原因，促使自身学习能力不强，学习问题遇到困境得到不及时解决。

（三）随意性

潜能生由于各方面表现比较差，对自身学习重视力度不强，自律性不高，加之家庭教育不到位，学校教育管理采取封闭式，学生只能周末才回家，学校管理全面性不强，促使一些潜能生对自身学习就比较随意。……