谢瑩

摘要：音乐是由声音组成的一种听觉艺术，学生只有具备一定的听觉能力才能更好地去学习音乐知识，学生通过视唱练耳教学可以更加精准地掌握音符的节奏、节拍，教师也可以在课堂中培养他们的音乐审美。教师可以在音乐教学中利用多种教学方式，让学生更加明确地理解听觉概念，更加充分地进行表达，这样可以有效提高课堂的教学效率。

关键词：小学;音乐教学;视唱练耳教学

引言

由于处在小学阶段的学生年纪较小，所以在音乐这门抽象性较强的学科知识学习过程中容易出现无法及时消化课堂内容、学习效率较低等情况，此时教师可以通过声势训练的方式带领学生利用身体动作或是发出的声音，帮助学生对音乐的节拍以及韵律进行感知。例如拍手、跺脚、拍胸、拍腿、拍肩以及身体晃动等，这种方式更为直观，能够让抽象的音乐知识具象化呈现。

一、增加学生音乐学习中的主体性

教育改革中明确提出，教师应该在课堂中以学生为主体，小学音乐教学也不例外，教师应该让学生参与到课堂中，让他们学会主动学习，发挥他们的主观能动性，只有这样才能有效提高课堂的教学效率。教师应该在课堂中有效提高学生的学习积极性，利用鼓励的方式帮助他们建立学习音乐的自信，可以从不同方面表扬他们的特长，及时肯定他们，通过教师的语言和眼神获得激励，增加他们的学习原动力，让他们感受到教师的爱和关注，更好地学习音乐。……