齐龙

摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，在数学学科中应用思维导图，通过建立知识框，强化知识间联系，能够帮助学生理解数学知识，降低学生学习难度，增强学生学习信心。因此，小学数学教学中应用思维导图具有重要意义，下面就此展开分析探讨。

关键词：思维导图;小学数学;课堂实效

引言

思维导图是一种运用图文并重的技巧将思维形象化的方法，是表达发散性思维的有效图形工具，在小学数学教学中有效地使用思维导图，可以更加全面和清晰地向学生展示数学知识点，帮助学生将已经学过的知识点和即将要学习的知识点相互串联，既可以提高学生的学习效率和学习质量，又能够帮助学生建立严谨的数学思维。

一、激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的内在驱动力。因此，想要提升数学课堂实效，教师就要激发学生的学习兴趣。通过对小学数学教材内容进行分析可知，大部分知识以理论和计算的方式出现，这些内容枯燥抽象，很容易使小学生对数学学习失去兴趣，进而影响课堂实效，所以，教师在教学中要积极探寻能够激发学生学习兴趣的教学方式。小学数学在整个数学教育中起着基础性作用，学生对数学学习的兴趣，在小学阶段就能窥见一斑。而将思维导图应用于小学数学课堂教学，契合小学生的年龄特点，利用学生对图形、图像的兴趣，帮助他们学习知识。思维导图能够以文字、树形图、符号等形式直观呈现教材中的知识点，让学生在绘制与认识思维导图的过程中感受到知识探究的乐趣，激发其对数学知识的学习兴趣，同时促进其思维发散与创新能力的提高，进而实现课堂教学实效的显著提升。……