史前进

摘要：史料教学是高中歷史教学中比较常见的方式，对提升课堂教学质量和效率有非常关键的影响。教学经验丰富的教师利用史料教学发展学生的历史解释能力，深化学生对历史知识的理解及认知，不断培养学生历史学科核心素养，引领学生正确的历史观。

关键词：高中历史教学;史料教学;历史解释

引言

在新课改的大背景下高中历史这门学科对学生的综合素养提出了较高的要求，教师需要转变传统的教学思路，以史料教学为依据，关注对多种教育教学资源的优化配置和利用。有针对性地提升学生的历史解释能力，夯实学生的学习基础，确保学生有所收获、有所成长。

一、高中历史教学中运用史料教学培养学生历史解释能力的现状

（一）忽视对学生的恰当指导。

有的高中历史教师没有摆脱传统教学模式束缚，将工作重心放在知识传授上，没有沉下心来研究学情，教师对核心素养形成的引导作用无法得到有效的体现。学生独立思考能力停滞不前，尚未形成良好的历史解释学科能力，历史解释能力不够理想。这一点使得学生对历史这门课程提不起兴趣，个人的历史材料解读、分析、运用能力不容乐观。

（二）教学主体认知偏差

有一部分教师仅以教材历史知识传授为核心，将学生视为整个课堂教学中被动的知识接受者忽略了学生的自主实践，未能充分发挥学生的主体地位。采取一刀切的教学模式，全权包办所有的教育教学内容和教学要求。……