罗米娜　邱海燕　陈馥　张辉

【摘要】无机及分析化学作为衔接高中和大学教育的专业基础课程，在育人体系中具有非常重要的地位。本文从知识和技能、过程与方法、情感和价值观三个层面提出了无机及分析化学课程的教学目标，并将“思政育人”元素有机融入到教学实践过程中，在教学资源建设、教学组织、评价等方面提出了切实可行的方案，为理工科类课程全面发展课程思政提供了参考。

【关键词】无机及分析化学  课程思政  教学实践

【基金项目】本文系西南石油大学课程思政示范课程项目（X2019KCSZ004），获得校级“双带头人”教师党支部书记工作室的支持。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）07-0050-02

蔡元培先生曾说过：“教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”

2016年，习总书记在全国高校思想政治工作会议中发表了重要讲话，并且强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。

可见，在教授学生知识和技能的同时给学生以情感、情怀的熏陶，对学生进行价值观和人生观的引导，才能充分发挥教育的育人功能，才能达到将学生培养成社会主义事业合格接班人的目的。

1.《无机及分析化学》课程教学目标

近年来，随着我国高等教育改革的持续推进，很多专业基础课都被压缩了学时[1]。……