【摘要】客观评估大学生对知识的应用和创新能力，已经成为高校教育关注的重点之一。为此，针对土木工程专业课程考核方式不足之处，总结和分析了考核标准与方式等方面的现状和存在的问题;基于国家土木工程专业重点需求及企业工作特征等因素分析，提出了适用于工科高素质应用型人才培养的综合考评方法。

【关键词】考核方式  教学改革  土木工程  应用型人才

【基金项目】山东大学教育教学改革研究项目（2019Y137）;山东大学土建与水利学院教育体系“创新驱动发展”规划项目。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）07-0193-02

1.引言

目前在全国700多所本科院校中有600多所院校属于专业性应用型的多科性或单科性的大学或学院，这类高校是我国高等教育体系中培养应用型人才的主体部分[1]。在国家方针政策的指引下，这些高校在应用型人才培养方面越来越重视，开展了大量的研究和探索工作，为地方和业界输送了一大批生产一线急需的应用型人才[2]。土木工程专业作为工程技术类专业，具有很强的实践性和应用性，同时从土木工程专业的教学计划安排上来看也具有基础理论的认知性。因此，随着新技术、新材料等前沿发展，土木工程专业传统的考核体系已经无法满足课程教学要求和目标，必须进行改革，才能综合考评土木工程专业人才培养的优劣，使其满足国家土木工程专业重点需求及企业工作特征需要。

2.考评方式的现状与……