何巍

摘 要：人们对学前教育日益重视，学前教育逐步融入基础教育，在这种良好的发展趋势下，学前教育师资培养问题显得越来越重要。如何有效地解决这些问题，找到直接有效的解决方法，成为幼儿教师培养面临的问题。本研究通过对学前教育实践的分析，探讨有效提高学前教育质量的策略，以更好地满足现阶段学前教育的需要。

关键词：学前教育;师资力量;培养策略

一、 引言

社会改革和社会力量向国家主导、社会参与、公办民办幼儿园体制转变。此次修订旨在使学前教育更有效地发挥教育和质量的作用，全面提高学前教育的教学效果，但现阶段制约学前教育发展的一个重要因素是师资严重不足。因此，对学前教育教师进行有效的培训至关重要。本研究考察了幼儿教育中教师教育的现状，并总结出相应的改进措施，对于提高教师水平，改善幼儿教育现状具有十分重要的现实意义。

二、 学前教育教师培养现状

伴随着我国学前教育的发展，幼儿教师的培养越来越受到重视。近几年，我国幼儿教师的培养非常成功。其一是学术教育的所占比例迅速上升，这一目的在于提高幼儿教师的教育水平，很多幼教人员也接受了在职培训。据统计，1998年，大专以上学历（不包括幼教人员）的幼教人员只有5.36万人，这是当时预测的幼教人员总数。自2006年起，将幼儿园教师的选拔标准提高到大学学历以上。其二，《幼儿园保育工作导则（试行）》的颁布，对教师的专业素质提出了新的要求，要求教师必须是研究型、专家型、实践型的。……