黄鹤

摘 要：在当前时代背景下，要落实立德树人根本任务，研究初中历史课程中华优秀传统文化教育具有强烈的现实意义和时代价值。历史成为中华优秀传统文化教育的主要途径，在创新传统文化教育方式时，将中国优秀传统文化融入初中历史课堂教学中就显得尤为迫切。在教学实践过程中，我们探索并形成了“传承中华优秀传统文化教育”的“一三四二”课堂教学模式。

关键词：初中历史;中华优秀传统文化;实践

一、 源起

《义务教育历史课程标准》（2011年版）明确提出：“历史教育对提高学生的人文素养有着重要作用。”要求“培养具有社会主义核心价值观公民”，并“在唯物史观的指导下，树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统”。

《中小学德育工作指南》也明确要求“语文、历史、地理等学科要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。”

教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》也强调，“要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”。

在这种背景下，研究初中历史课程，实施中华优秀传统文化教育具有强烈的现实意义和时代价值。而目前中华优秀传统文化教育在学校作为一门非正式课程，散见于学校教育的各个环节。在教学中我们发现，学生对中华优秀传统文化的了解还不够透彻，认识不够全面，文化自信有待进一步增强。……