陈尊光

摘  要：农村教育关系到农村地区未来的发展，也关系到每一位农村学生的前途命运，因此农村教育应该更应该受到社会的关注。因此，教师在教授数学过程中，也要转变传统理念，重视核心素养的养成，不断提高学生数学综合素养。为学生以后更好地适应初高中的学习打好一定的基础，本文结合实际教学经验，从基于教材、善于引导、结合实际三个方面入手，分析小学数学核心素养的实践策略。

关键词：农村小学;数学;核心素养;实践

小学正处于学生的关键时期，是学生人生观，价值观，世界观等重要思想观念的形成阶段。学生的学习能力和学习习惯也正在形成的过程之中。因此，农村小学教师在数学教授过程中，要注重学生核心素养的养成，积极引导学生形成良好的学习习惯和正能量的思维观念。教师转变传统教学思维和理念，通过多元化的教学模式，正确引导学生，在学习数学过程中全面提高学生的综合素质。使得小学生各方面能力都能够拥有正确的发展方向，为今后更好地开展高学龄学业的学习奠定良好的基础。

一、基于教材，提高小学生的学习能力

教材的编写是经过众多的学者，专家以及教育部的官方认可所形成的有利于学生学习和拓展思维的教材。教师在教授数学课程过程中，应充分挖掘教材中的作用，不断提高学生的数学意识，以教材为出发点和切入点，引导学生对于教材中所教授的内容，进行积极交流，深入探讨，培养学生自主学习的能力，养成较好的学习习惯，不断提高学生对于教材中相关知识点的掌握。……