梁静珊

摘  要：思维导图是一种能够有效实现发散性思维的图形思维工具，在利用思维导图进行思考和学习的时候能够充分的发挥大脑思考、记忆和阅读的逻辑性。利用各级主题之间主题词层层递进的关系，使得它们建立一种逻辑的连接，从而实现对问题的全面剖析。本文就主要描述了思维导图在小学英语写作中的应用，利用思维导图能够充分发挥思维逻辑性以及容易掌握的特点，使得学生在进行阅读学习和英语写作的时候，能够将思维导图运用其中，从而达到对英语阅读理解的加深，掌握英语写作方法、提高写作水平的目的。

关键词：小学英语;写作;思维导图

引言：思维导图是上世纪 60年代英国人东尼·博赞提出的一种基于放射性思考的笔记记录方式。其最早提出的目的是为了解决“学困生”在学习中遇到的障碍，后来主要运用到工商界中。在小学英语写作的教学中，可以将这种思维导图的教学方法引入其中，从而拓展小学英语教学的方法，实现更为有效的教学。对此，本文就思维导图在小学英语写作中的教学进行了具体的分析。

一、小学英语写作中存在的问题

将思维导图运用到小学英语写作中，主要是为了改进教学方法，实现更为有效的小学英语写作教学。为了解决这一点，首先应当明确的是小学英语写作教学中现阶段存在的问题，本文接下来就对此进行了分析。

1.1重视阅读句型教学，忽略对文章的理解