摘要：在进行新课程的语文改革下，应不断的提高学生的综合素质能力培养，为国家发展不断输送新鲜的血液。从新课程下的小学语文的培养中，应重视语文知识的口语交际的培养，针对小学口语表达能力作出符合新课程标准的提高策略。小学阶段学生的口语能力有着明显的问题，学生缺乏锻炼口语能力的渠道，从而直接影响了语文知识的学习，为此，本文针对新课程下小学语文口语交际教学进行具体的论述。

关键词：新课程下;小学语文;口语交际;教学探究

引言：

口语交际能力是指教师在进行阅读及语言课程的口语讲述时，利用新课程标准下的优质平台进行口语的交流，引导学生进行口语交流的自由发挥，进行口语能力的总结归纳。教师应进行教学督促，带领学生进行语言的组织技巧，并通过反复训练从而使得口语能力大幅度提升。新课标指出小学语文是一门科学性的基础性学科，需要通过语言的交流反映出语文的发展现状，从而搭建交流平台，帮助学生快速提升口语能力。

一、小学语文口语交际的现状

对于刚刚步入校园的小学生来说，语文的口语交际能力是一个极其困难的项目。小学学生普遍的认知水平不高，对词语的运用缺乏理解能力，对语言的组织能力也相对较差，由于学生的词汇量积累有限，导致对小学学生的口语交际能力的整体教学能力下降。在现阶段的语文教学能力的培养中，口语交际能力的教学大多流于形式，无法满足当今新课程标准下的教学发展所需。……