思宁

◆摘  要：小学高年级的数学学习是打好基础的关键阶段。在这个阶段，学生对数学知识的掌握将直接影响初中数学的学习。这就要求教师转变数学教学观念，采用多元化的教学方法，提高学生的学习效率，使数学教学更加有效。本文主要对提高中小学数学课堂教学的有效性进行分析和探讨，并提出相应的对策，希望对小学数学教学起到一定的借鉴作用。

◆关键词：小学高年级;数学课堂;有效策略

目前，小学高年级数学教学存在诸多不足，使得数学教学质量长期得不到提高，严重制约了小学数学教学的发展。虽然教学改革进行了很长时间，但大多数小学数学教师的教学观念并没有改变，教学方法保守，导致学生对数学学习兴趣低，不能积极思考和分析问题，最终导致数学教学效率低下。数学的有效性不能被充分利用。这是小学高年级数学教学中亟待解决的问题。

一、小学数学课堂教学中的主要问题

1. 学生缺乏使用信息技术知识的能力

新课程标准要求教师将学生置于教学的主要位置，培养学生的综合素质，并将信息技术应用于数学教学。主要用户是学生。因此，学生需要了解这种教学方法。家长认为，信息技术将使学生养成不良的习惯，并严格限制学生对信息技术的学习。尽管学生可以通过学习掌握信息技术的基础知识，但他们在信息创建和处理方面的实践技能不足。

2.忽略学生作为教学的地位

在小学数学教学中，一些老师不注意学生的主导地位。……