李莉

◆摘  要：随着新课改的出现对于教师的教学方式也有了更高的要求，而过去的应试教育在学生的脑海中根深蒂固，学生只一味的接受老师传递的知识，缺乏学习的积极性和主动性，学习效率低、学习质量不佳。教师应该根据课改对学生的学习英语的方式进行优化，而思维导图是一种帮助学生有效梳理知识并建立知识框架的方法，对学生英语的学习有很大的帮助。本文就思维导图在初中英语词汇教学中的应用展开探讨。

◆关键词：初中英语;词汇教学;思维导图

一、初中英语教学现状

（一）教学模式单一，学生学习成效低

应试教育模式还未完全消失，许多教师都还是以考试为主进行教学，对于不在考试范围内的知识点教师一般不会主动去教，因为在初中阶段的时间特别紧凑，教师没办法顾及到所有的知识。就拿英语词汇来说，在以往的词汇教学方式中，教师只会根据单词的词性进行讲解，不利于学生对单词的记忆，对学生的学习有局限性。所以当有基础好的同学想要去尽可能多的拓展自己的词汇量以及阅读量时，光靠课堂还不够，还需要通过思维导图的方式，将同一词根或意识相近的单词结合学习，才能够掌握更多的英语知识，对于老师课堂所讲也会更加理解。

（二）难度跨度大，语法词汇增多

学生升入初中时都是有一个不适应的阶段，初中的英语内容多了，要求掌握词汇也增多了。这就导致很多学生学习英语变得很吃力。……