熊联启

◆摘  要：数学是逻辑性很强的学科，其学习的目的是为了更好地提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学学科核心素养。高中数学知识跨度较大、抽象强，并且在新课程的形式下，高考数学的题型愈发复杂多变，更加考验学生的思维能力，因此只有促进学生对于数学知识的深刻理解，才能更好地掌握和灵活应用数学。变式教学就是要求学生理解数学知识的本质，从而形成正确的概念，在教学过程中融入灵活多变的教学方法，让学生可以通过多个角度去理解知识，提高学生解决问题的能力，使学生掌握学习的能力，提高学生的学习水平。

◆关键词：变式教学;高中数学;知识学习

专业学者将学生学习和掌握的知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识内容，是对于事物事实、定义、规则和原理等内容的描述。程序性知识是指“怎么做”，就是将知识和定理运用到实际的生活中，进行决策或者是解决某类问题。学生在学习中一般是获得陈述性的知识，进而进一步加工消化，成为可以灵活应用的程序性知识。高中数学教学中有较多地陈述性的知识，因此变式教学就是教师要教会学生将陈述性的知识转化为程序性的知识。而高中数学知识在应用中表现为学生对于知识的深层次理解，在学习中变现为高水平的思维，在教学活动中，教师和学生之间能够进行充分的沟通和合作。

一、变式教学概念