傅豪

摘要：《医学修正案》是中医高等教育和针灸指压学科发展的结果，在50年代中期，现代大学教育从中医开始，成为现代针灸专业，为了适应针灸学的迅速发展，培养针灸专业人才，80年代以后，中国博士大学先后设立了针灸专业，针灸最重要的学科，其次是最重要的学科。有按摩或组合、按摩和整形外科课程。针灸推拿指压和针灸推拿骨课程。目前我国44个中医院以针灸推拿指压为主。10所西方医学院和6所非医学院以针灸推拿推拿为主，除了5年的学士学位外，还有7年的学士和硕士学位，以及硕士和博士的专业教育，多层次、多功能建设，教育机构的名称也略有不同，如针灸推拿（或针灸推拿研究所）、针灸推拿指压（或针灸推拿指压研究所）、针灸推拿指压科、整形外科（或针灸推拿指压研究所）等。。

关键词：针灸推拿;人才培养;目标分析

引言：1998年制定被褥及指压专业人才五年培养目标，培养学生中医学理论基础、实践知识、指压等专业知识和实践技能。综合医院指压、临床应用学科培训、重点专业针灸推拿培训侧重于针灸推拿的临床使用和中医专业培训侧重于临床床上用品指压和临床床上用品的使用，其教育目标是多样化的。有不同的类型：从结构上看，中医有针灸专科、临床应用类型和学科类型。

一、针灸推拿学专业人才培养方案和模式分析

基于对针灸推拿专科医生培养目标的分析，专科医生的全知识结构初步应包括中西医学基础知识、科学社会与人文知识、现代科技知识等知识模块，针灸推拿专业知识和技能二、技术知识 除了专业实践外，人才的能力和素质还包括临床医学的其他相关技能、终身自学能力、创新能力、团队精神、社会责任感等; 此外，还应根据专业人才的不同类型和目标进行个性化培养的定位。

（1）推进临床候选，满足社会在预防、医疗、康复、保健等方面的需要。针灸推拿是一种非药物治疗的医疗系统。无论是预防、治疗、康复还是保健，它都具有其他医学方法无法替代的特性。此外，针灸推拿的临床适用性强，可用于预防和治疗各种临床疾病，但目标略有不同，因此每门临床课程都是临床应用型人才培养的重要组成部分。临床候选人的培养需要区分普通医学和专科：前者侧重于基层医疗机构的针灸推拿，而后者侧重于各级医疗机构的临床专科。

（2）培養适应针灸推拿学科发展和生活相关学科发展需要的多学科、交叉学科的人才。多学科、跨学科轴的针灸推拿专家的培养，注重中西医基础知识与现代科技知识的融合。一方面，针灸推拿这门学科在对于理论的体系以及临床治疗的方法上拥有着独特的卖点;另一方面，根植于中医理论体系的针灸推拿学科，必须向包括现代生命科学在内的其他学科学习，为它们的发展引进技术，引进。知识补充针灸推拿学科的自我突破和转化。因此，培养多学科、交叉学科的人才也是学科传承和创新完善自我、促进自身发展的前提。

可以看出培训了不同类型的针灸推拿专业人士营养目标和运动计划和模型应相应设计。相应调整。

二、针灸推拿学专业人才个性化培养中值得注意的问题

鉴于目前针灸推拿专业人才以学院式高等教 育为主要培养模式，给学生配备本科生导师，结合 学生兴趣爱好、职业规划等，实现个性化培养是一 个重要的途径。 但是，需要处理好以下 3 个关系：

（1）临床科室及综合培训。 针灸推拿专业在开展职业培训和完善知识结构时，要特别注重基础知识和技能的培养，加强基础知识和技能的培养，在深入扎实基础知识和技能的基础上发展针灸推拿专业。中西医结合。 学习和掌握针灸推拿的专业知识和技能，以适应医疗、科研等方面的发展。

（2）知识针灸推拿指压的迅速发展不仅需要系统掌握针灸推拿指压理论知识和操作技能的人才，而且是12298项目学习和身体运动过程中具有前瞻性和创新性的创新型人才，以“中医药传承与创新发展”为主要内容课题之一确定，一方面体现了国家对中医药未来发展的高度重视，医学对中医药的持续健康发展具有重要意义，另一方面，保持良好的教育质量和创新的高等教育，是非常重要的中医药。

（3）知识传授和创新能力培养。针灸推拿学科的快速发展， 不仅需要有系统掌握针灸推拿理论知识和扎实操作技能的继承型人才， 而且更加需要有开拓创新的创新型人才， 因此应该特别注意在学习和实践过程中学生创新能力的培养。《国家中长期科学和技术发展规划纲要 （2006—2020年） 》把“中医药传承与创新发展”作为优先主题之一， 一方面表明国家对中医药事业未来的发展极其重视， 对保证中医药事业能够可持续健康发展具有重要意义;另一方面在高等中医药教育中素质教育和创新能力的培养也显得尤为重要。

结语：近年来，随着公司的发展和医疗保健行业对多元化人才的需求，针灸专业人才的培养呈现出多层次、多时尚的建设趋势，但他们具有扎实的中西医学基础知识和技能，针灸指压的要系统掌握专业知识和技能，下一代针灸推拿指压专家的培养目标即将实现，个性化的教育已经成为充分教育的必要手段，在目前的大学模式下，人才培养尤为重要。

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