摘 要：游戏教学法是近年来比较流行的一种教学方法，其在体育教学中的应用，给体育教学带来了积极影响，有利于提升体育教学效率。作者以初中体育教学为研究对象，基于体育游戏的应用价值，结合大量的教学实践，分析了体育游戏运用于初中体育教学的主要策略和实践策略，以期改善初中体育教学现状，提高教学目标达成度。

关键词：体育游戏;初中体育;应用策略

中图分类号：G40-013.9                         文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）27-0066-02

引  言

初中生的年龄较小，活泼热情，积极好动，对游戏非常感兴趣。传统的体育教学形式单一，内容机械化、枯燥，缺乏趣味性、益智性，不能很好地满足学生的身心发展需求。倘若教师把体育游戏运用于初中体育教学中，借助体育游戏的趣味性、益智性来激发学生的运動热情，营造轻松、愉快的教学氛围，势必能够促进教学效率的提升。因此，探讨体育游戏在初中体育课程教学中的应用价值、应用原则、应用策略很有必要。

一、体育游戏在初中体育课程教学中的应用原则

（一）教育性原则

体育游戏在初中体育教学中的应用，是为实现教育目的而服务的，所以教师要遵循教育性原则。鉴于此，教师应用体育游戏时不能只考虑花哨的外壳，还要根据体育课程内容、教学目标及学生的学情，以教育思想为指导，恰当、合理地组织和设计体育游戏的形式、规则、情节，只有这样才能实现体育课程教学目标[1]。

（二）趣味性原则

传统的初中体育课程教学形式比较单一，过程枯燥，技能教学和动作练习过于机械化，课堂教学的灵活性、趣味性严重不足，而体育游戏的运用，恰好弥补了传统体育课堂教学中的缺陷。……