王美玲

摘 要：小学数学的生活化教学已经是一个“老生常谈”的话题，相应的教学研究实践已经有很多。但是，这并不代表该领域已经没有了研究的必要。时代在发展，教育工作面临的需求也在不断变化，小学数学的生活化教学也要与时俱进，才能有效解决层出不穷的新问题。正是因为部分教师不注重教学理念和方法上的更新迭代，才使生活化教学不能在小学数学课堂上发挥效果。从联系当前生活实际、充分利用生活经验和拓展知识应用范围三个方面展开相关论述。

关键词：小学数学;生活化教学;优化策略

小学数学教学工作应该充分联系现实，这样才能让小学生感受到学习数学知识的意义所在，有效调动他们的学习积极性，同时也让数学在他们的学习与生活中切实发挥作用。因此，在小学数学课堂中开展生活化教学是很有必要的，这一点已经得到了广大教师的普遍认同。时代的变迁可能使每一届小学生在认知或者说知识经验的积累上与之前的同龄人产生一定的差异，他们的需要和能够接受的生活化教学并不完全相同。这就是对小学数学生活化教学进行持续优化的必要性所在。

一、联系当前生活实际

数学学科知识源于人类生产生活的需要。反过来说，则说明人们的生活中处处都有数学的影子。这是小学数学能够进行生活化教学的重要基础条件。但是，现代社会与古代不同，发展速度非常快，新鲜事物如雨后春笋般不断涌现。……