摘 要：儿童画作为实施美育的重要途径，对培养儿童审美能力、提高儿童综合素质价值非凡。在小学美术课堂中，教师要为儿童提供丰富多样的颜料，从水彩画的作画空间等技法入手，切实指导儿童展开水彩画创作。

关键词：小学;水彩画;创作;指导

一、儿童水彩画创作的意义

素质教育要求教师将促进德、智、体、美、劳全面发展的理念有机融入教学各个环节中，内化于儿童精神品质，帮助其形成良好的品格。水彩画作为实施美育的重要途径之一，更易于和其他教育内容相结合，达到以画育人、以美育人的教学目标。

（一）激发儿童的审美情感

水彩画的画面灵动清新、构图自由，充满了潇洒流畅的想象力和創造力。所以，儿童在创作水彩画时深受水彩画特质的影响，充分调动了儿童个体的内在创造力，使得儿童个性在创作时得以自由舒展，儿童审美情感进而升华。

（二）发展儿童的想象力和创造力

儿童在进行水彩画创作时将对绘画的浓厚兴趣、对世界的真切感受进行自由表达，清新多彩的水彩颜料在水的浸润下产生的画面效果给予儿童巨大的视觉冲击。儿童在此时对水彩颜料进行调试，天马行空地开展创作，所画的动物形态各异、千差万别。儿童创作后相互欣赏、讨论所画的动物，真切感受到了想象力和创造力尽情发挥后的喜悦心情，其综合素养得到了全面提高。

二、小学儿童水彩画创作指导存在的问题

水彩画以其独特的艺术魅力，对发展儿童多元智力、