摘 要：随着国家智能化教育工程的推进，西部农村学校教师信息化教研能力的培养就成了关键，尤其是面对新高考和核心素养育人的要求，乡村高中教师不但需要较强的综合教学能力，而且还需要有探索和解决教学研究的各种能力，这些能力结合起来就是教师的教科研能力。

关键词：高中;语文教师;教科研能力;提升路径

一、西部农村高中语文教师教研水平现状分析

对本区域的50名农村高中语文教师做了半开放性的访谈，访谈的结果综合分析如下。

1.乡村语文教师的教研综合水平分析

从本区域高中语文教师老、中、青三个阶段的比例搭配中可以发现：新入职和新秀教师队伍占据的比例小，而中年和老年语文教师队伍占据比例最大。在被调研的所有乡村语文教师中，只有10%的教师对自己的教研能力是自信的，而8%的教师认为他们在教研能力上是非常自信的，而不自信的语文教师的比例占39%，而还有43%的语文教师则表示没有底气。综上所述，当前本区域高中语文教师总体水平不高，需要在反思后做一定的努力和改变。

2.乡村语文教师教研实践中存在的问题

（1）教研能力提升的培训落实不到位，虽然地方在强师培训、国培项目等方面投入了较大的精力，但并没有得到落实。

（2）相当一部分乡村语文老师利用信息化技能拓展教学研究的意识和实践能力上不强，缺乏信息化教育科研规划和个人教研能力成长发展的引导，在整个乡村学校没有形成一定的氛围，这一点直接影响了乡村语文教师的专业化发展。……