李萍

摘 要：校园心理剧是学校开展学生心理健康教育的一种有效的团体辅导方式，其实施过程包括准备阶段、开始阶段、表演阶段、分享阶段或讨论阶段，对缓解学生心理压力、解决个体心理困惑或心理问题、分享经验感受、培养合作与创新精神等大有裨益。

关键词：校园心理剧;团体辅导;角色扮演;分享协作

校园心理剧是基于心理剧的有关理论和技术的一种发展预防性团体心理辅导，它将学生的学习环境、生活环境和各自典型的心理问题结合起来，并以戏剧、小品等形式为学生提供心理教育和心理辅导。

我们应用校园心理剧，就是由学生自发地将心理问题，如冲突、困扰和烦恼等，借助舞台，通过小品表演、情景对话或者是角色互换等方式编成小剧本再现出来。我校在近十年来一直进行团体辅导，而且每年高一、高二的第二学期都要进行一次校园心理剧展演活动，3月至6月期间，学生创作、排练、参演、感悟。为了达到预期的效果，校园心理剧的团体辅导模式与平时的心理课程实施相结合，通过不断扩大其活动内容，持续营造积极氛围，达到教育目的。

一、学校注重心理课程建设

一是坚持把心理健康教育纳入日常教学工作中。对全体学生的共性问题进行预防教育，提高学生的心理素质。在课堂上，我校主要采取角色扮演、情景对话、行为表现、分析讨论、内心独白等活动形式，让学生从中体验，感悟心理变化，领会其中的道理。多年来，注重激发学生的学习兴趣，将心理辅导课堂变成学生喜欢的课程，组织学生在各种模拟场景中进行活动和学习成为学校特色教育之一。……