黄丽丹

摘 要：在新时代，高中教学内容、形式均发生了很大变化，为了突出学生的主体地位，保持学生的学习动力，教师要基于学生实际情况采取合适的方法开展教学，基于这一现实背景，新高考受到了大家的广泛关注。新高考符合素质教育要求，能够全面调动学生的学习热情，实现资源的优化配置。因此，立足德育视角，在充分了解新高考核心素养的基础上，对如何在高中化学教学中渗透德育进行了深入研究。

关键词：新高考;核心素养;高中化学;德育渗透

《普通高中化学课程标準》指出“高中化学教学以强化学生科学素养、丰富学生化学知识、提升学生化学技能、培养学生积极健康的情感为主”，以增强学生应对社会的挑战。因此，高中化学教师要改变传统的教学模式，注重发展学生刻苦钻研的品质，以为国家和社会培养出德才兼备的学生。因此，将德育渗透于高中化学教学中有其必要性。

一、开展情境教学，融入道德教育

比如，在教学鲁科版化学知识“元素与物质分类”的时候，教师便可以通过提问的方式，培养学生的宏观辨识能力，以引导学生开展自主学习，深刻理解教材内容。比如，教师用多媒体展现雾、云、烟、牛奶、泡沫、珍珠、合金、油漆、空气等，然后提问：上述的混合物可以按照什么标准分类？如若按照物质状态可以分为哪些类别？从外观来看，牛奶和氯化钠溶液有什么区别？通过层级问题的设置引导学生开展“用一束光照射多个溶液”的实验，并通过对实验现象的观察，引导学生从微观视角，按照粒子直径大小对分散系开展分类，以培养学生宏观和微观辨识能力，增强学生科学探究精神，进而为端正学生态度打下坚实的基础。……