苏惠明

摘要：焊接技术作为制造业的传统基础工艺与技术，在工业中的应用至关重要。本文立足于焊接技师课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，实现资源共享”“加强师生互动，构建融洽关系”“教师分层教学，提升教学效果”这三个方面入手，针对如何提升焊接技师班课堂教学进行了初步地分析和探索。

关键词：焊接技师;小组合作;师生互动;分层教学

焊接工艺在短短的几十年中焊接已在许多工业部门中为上业经济的发展作出了重要贡献，在各个领域都有焊接工艺的影子，如造船、汽车、桥梁等等，它的应用对于我们来说十分重要。然而，部分教师受到传统教学理念的教学，对于学生的焊接技术授课过于枯燥，且理论脱离于实际，学生进行实践操作的机会少之又少，这才导致学生的学习成绩停滞不前，课堂教学质量低下，学生的学习热情有所下降。正因为如此，任课教师要积极转变这一局面，通过小组合作学习、加强师生互动、教师分层教学等，来提升教学质量，帮助学生掌握更多焊接技术知识，为提升学生专业技能和知识提供条件支持，也为对于教学方法进行改革和创新打好基础。

一、小组合作学习，实现资源共享

焊接基础知识大部分比较抽象，对于学生来说晦涩难懂，很容易失去学习动力和学习兴趣。因此，教师可以适当采取小组合作成为调动学生学习动力的首要选择。小组合作教学不仅可以督促學生在小组之中共同学习，还能实现资源共享，确保知识的流通性，还能提升学生的学习参与性，于提升焊接技师班课堂教学质量而言具体积极的推动作用。……