孙娜娜

摘要：小学合作学习具体指在教学过程中，教师将学生划分为若干小组进行知识探究和应用活动，以促进学生对所学知识的理解和掌握，并锻炼学生的综合学习能力。在小学数学教学中应用小组合作学习模式不仅可以帮助学生更好地掌握复杂抽象的数学知识，还可以培养学生的团队协作意识和能力，更可以锻炼学生的人际交往能力和语言表达能力。对数学教师而言，应用小组合作学习可以深化教学改革，实现数学课堂的创新，提高教师教学水平。故此，文章就小学数学教学中小组合作学习的有效性进行了深入探究。

关键词：小学数学;小组合作;方法策略

新课程改革持续推进，如何提升小学数学课堂教学效率是教师重点关注的问题。在实际的小学数学课堂中，仍旧日存在一些不足，比如，学生的学习能力和水平存在的差异导致有的学生跟不上教师的教学节奏，学生和教师互动效率不高等，如果这些问题长期得不到解决，就会对数学课堂效率的提升形成阻碍，既不利于学生的发展，也不利于教育事业的进步，因此，积极进行改革和创新十分有必要。数学是一门知识比较抽象的学科，对小学生来讲具有一定的难度。以往的课堂教学中，数学教师是主体，学生总是处于非常被动的学习状态。“填鸭式”教学更倾向于完成教学任务，提高学生应试能力，缺乏对学生兴趣的考虑，导致学生积极性和主动性难以被调动，学生在学习数学时感受到的更多是枯燥、乏味，思维和能力发展都受到限制。

一、科学合理分组，提高合作学习效率

小组合作学习结构的构建直接影响到合作学习的质量和水平，小组学习效率受到学生的学习水平，作业完成情况，课堂纪律及表达能力等因素的制约，同时考虑学生性格，以保证小组沟通的有效性，小组成员之间学习优秀的和稍微差点的学生更加有效地进行合作学习，实现一对一的或者一对二的交流。这对于激发每个小组学习积极性，提高合作学习的效率有着重要的作用。教师可以将学生按照平常的学习情况分为A、B、C、D四个大组，A组为平时学习最好的，先由A组的学生自由选择B组的，再由这两个同学一起选择C组的，再由这三个同学选择D组的。

例如，在进行二年级上册“五 2～5的乘法口诀”的章节教学过程中，教师便可以在之前分组的基础上组织学生开展乘法运算竞赛。利用这种方式，使每个小组的实例相当，进而保证各小组学生能够在比赛的过程中保持良好的自信心。接下来教师便可以开展竞赛活动，通过教师向各组学生出几道乘法运算习题，最后看一看哪个小组能够又快又准确的完成运算。在这个过程中，学生可以通过小组互帮互助，带动数学能力较差的学生完成运算，利用小组合作学习模式，既能帮助教师完成教学工作，又能实现学生学习能力的提升。

二、设置教学情景，营造良好学习氛围

在数学课堂教学中开展小组合作学习，老师应该注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。例如，教师可以结合单元起始课或者是新授课的教学内容，举出一些与学生生活经历过的事情为例子，激发起学生学习的兴趣，在兴趣的驱动下，学生参与小组合作学习的积极性得到了有效的保证。

例如，在进行二年级下册“二 方向与位置”的章节教学过程中，教师便可以结合当下较为热门的“荒野求生”向学生传授“位置与方向”的知识，利用这种方式切实提高学生的学习兴趣。比如，在实际教学过程中，教师可以向学生进行提问：同学们，贝尔这次在荒野中迷路了，需要各小组同学们的帮助，才能使他走出荒野，我们大家能不能帮帮他？利用这种问题导入的方式，为学生创设趣味化的学习情景，进而激发学生的学习欲望。

三、完善评价机制，增强合作学習热情

小学生都喜欢赞扬和鼓励，在开展小组合作学习的时候也是这样。教师应该适时、及时进行鼓励，保证学习的积极性，从而更加有效地提高小组合作学习效率。可采取积分制，学生汇报交流以后，根据组里成员的展示，打分员给他们一个分值，最多5分，展示小组中的观察员，在展示的过程中，随时观察下面同学的听讲情况，对于表现得不好的扣一定的分数。这些分数一个月一汇总，评出当月的优胜小组，这样即培养了学生的集体荣誉感，又让他们养成了大胆发言、认真倾听的好习惯。例如，在进行三年级下册“长方形的面积”的章节教学过程中，教师可以让每个小组研究长方形在生活中有哪些应用，应用的原理都是什么。有的小组通过认真的研究和分析，提出了货车车厢四个面均为长方形，这样能够保证车身稳定。

总而言之，随着素质教育理念的不断推进，在小学阶段数学教学过程中，小组合作学习不仅能够有效提高学生对数学知识的掌握能力，更能有效增强学生的团队合作意识及能力，切实提高学生的综合素养水平。作为小学数学教师，应当细致观察每名学生的学习状态，充分调动学生的主观能动意识，利用灵活多样的教学方式，激励学生参与小组合作学习当中，切实发挥小组合作学习的优越性，进一步提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]费萍.合作学习，全面思考——小学数学教学中小组合作教学研究[J].数学大世界（上旬版），2018（1）：59.

[2]阿尔作西.浅析如何提高小学数学小组合作学习的有效性[J].中外交流，2018（1）：186.