刘萍 赵聪 汪梦芸

摘  要：随着上海市第四期双名工程高峰计划体育基地攻坚课题“海派体育文化视域下中小学体育‘三化教学的实践研究”的逐步深入，在小学体育“兴趣化”课程改革的实践研究中，教师结合小学生爱玩儿的天性，把各项运动融入玩乐之中，通过创设有趣巧妙的活动情境、游戏形式，组织引导学生在快乐的氛围中进行玩耍与练习，从玩—趣—思，到学—练—动，让学生在“玩中学、趣中练、动中思”的锻炼过程中养成良好习惯，对学习始终保持高度参与、乐于合作的状态，充满信心与乐趣，形成了“三乐三巧”教学实践的新思路。

关键词：小学体育;兴趣化;三乐三巧

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2021）08-0059-04

为谁培养人、培养什么人、怎样培养人是新时期课程改革中必须要回答的问题。为谁培养人、培养什么人回应的是“立德树人”的根本任务，怎样培养人回应的是如何“以人为本”。因此，随着上海市“三化”体育课程改革的逐步深入，在传承海派体育文化精髓，体现新时代课程理念的背景下，上海市第四期双名工程高峰计划体育基地攻坚课题“海派体育文化视域下中小学体育‘三化教学的实践研究”在主持人俞定智老师的引领下应运而生。我们根据课题组的研究，中小学体育“三化”教学实践分别围绕：小学体育兴趣化“三乐三巧”，初中体育多样化“三多”，高中体育专项化“三自”实施探索。同时，作为青浦区教育系统第六届名优教师培养工程“种子计划”小学体育团队的主持人，本人领衔团队成员与学校青年教师积极投入小学体育兴趣化课程改革的实践研究之中。……