郑小专

【摘要】在数学核心素养背景下对小学生动手操作能力的培养，对数学教学与小学生的发展都有积极的推动作用。学生的认知过程是从感性到理性，从直观到抽象的认知，在小学数学学习过程中学生们都会感觉非常的困难，通过加强动手操作能力的训练，让学生初步了解知识的发生过程，帮助小学生实现理论和实践的有机联系。

【关键词】数学核心素养; 动手操作; 培养方法;

在传统的小學数学教学中，大多数教师不重视对学生动手能力的培养，更重视对理论知识的传授。传统教育模式下，数学学习的主要目的就是为了考试取得高分。分数也成为了衡量学生学习成果的唯一标准，学生们不知道如何将数学知识运用到生活中，学习对于学生而言开始成为一种负担，学生们的学习积极性主动性都不高。

一、数学核心素养下小学生动手操作能力的积极意义

（一）激发学生的数学学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，激发学生的兴趣，能够调动学生的主动参与性，也能够有效地提高数学教学效率。在小学数学教学中，结合学生的特点，教师根据教材内容让抽象的数学知识具体化、枯燥的数学问题趣味化，通过学生的动手操作，让学生能够将注意力集中到数学教学活动中，激发学生的数学学习兴趣，调动学习的积极性，让学生体验学习的快乐，享受数学的乐趣。

（二）帮助深刻理解数学知识

小学数学中的概念、性质、法则、公式、解题方法等最基础的知识，必须引导学生在理解的基础上掌握，防止死记硬背。……