郑红莉

摘要：语文学科在高中学习的过程中发挥着举足轻重的作用，提高语文阅读能力既可以培养学生的阅读兴趣，还能提高学生对于其他课程和文章的理解能力。但是，从目前的语文文本阅读的实际情况来看，越来越多的教师和学生忽略了文本阅读的本质，不再从文学史的视角去阅读和分析文本自身的人物性格及情节梗概、读者的实际感受、写作技法和文章的整体表达，去感受阅读的乐趣，而是逐渐向阅读的边缘化趋势发展。必须思考如何有效地提高高中生对于文本阅读的综合水平，从而提高教学效率，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

关键词：文学视角 高中 语文 文本阅读

文本阅读和鉴赏能力对于高中生的学习和生活都有着非常大的影响。教师要培养学生的阅读习惯，引导学生以文学史观的视角为侧重点，加深对于语文文本的理解，提高学习兴趣，让学生也能有效地应用文本阅读里的技巧，把表达技巧有效地应用到写作和学习的过程中，提高语文综合能力。

一、在文学史观视角下高中语文文本阅读教学存在的不足之处

（一）在阅读教学中固化学生的思维

语文课堂中，教师依然过度重视学生的知识是否能够应对考试，把灵活地应对考试作为唯一的教学目标和教学标准。教师往往让学生在学习的过程中，仅仅记住了文章会从哪些角度出题，哪个内容是重点，标准答案是什么等等，而忽略了语文文本阅读本身的教育意义。……