崔永华

关键词：初中;数学课堂;创新教学

一、引言。为了顺应新课改的要求，国内初中教育领域已经开始认识到初中数学授课方法创新，以及丰富授课课堂的关键性，同时要求教师应当注重学生的主体地位，这样才能提升初中数学的授课效率。

二、创新初中数学教学方法的关键意义。就初中阶段的数学来讲，无论是内容还是体系都比小学时期更加复杂，知识也具有更加明显的抽象性特点，所以学生在接触的过程中也必然会产生更多的认知冲突，遇到更加多样化的困难和挑战，最终影响他们的学习品质和自信心[1]。如果教师不能采用合理且可行的方法，那么也必然会让学生失去学习的兴致。所以，对课堂授课方法进行持续性创新，不仅可以深化学生对知识的理解，同时还可以促进学生主动探究数学的奥妙，展现他们的自主能动性。

三、丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法的策略。（一）创新教学的模式与方法。在以往的数学授课活动中，教师习惯于用定式思维去思考教学目标，也就是强化学生对知识的掌握程度，促使其在考试中获得更好的成绩。长期处于这样的模式下，学生的存在感降低，知识的传递过程变为了单向传递，教师无法及时了解学生对知识的理解程度，学生也对学习内容缺失兴致，很难向教师反馈自身的一些学习感悟[2]。因此在新形式的教育背景下，教师需要对传统的授课模式做出创新，将课堂模式转变为师生间的良好互动模式，教师通过引领来促使学生产生思维冲突，进而学生提出问题，教师根据学生的问题特点判断学生对知识内容的理解层次，以此来为其制订更为契合初中生特性的学习方向。……