任成臻

关键词：新课改;初中;道德与法治

初中生处在青春叛逆期，这一阶段学生因为有了自我意识又缺少自我健康意识引导，促使他们容易在道德与法治相关问题上出现认知混淆，若不能强化对于学生的引导，很容易影响学生终身学习。而初中道德与法治课程实施的目的则能起到良好的引导教育效果，帮助学生更好认识自己的问题，及时填补学生思维空缺，从而真正让课堂德育教育理念更加深入人心。

一、创新教学形式，引导学生体验学习。新课改后的初中道德与法治教学不应该是学生机械化的学习，亦或者是学生丧失学习内驱力、一味追求时尚，其要求学生在学习中能够灵活辨证分析问题，同时在充满正能量中进步与发展。为此，教师在初中道德与法治课上，可以创新传统教学形式，以“网上交友新时空”为例，教师可以在教学课堂上为学生创设合作讨论情境。“互联网能够让人与人之间的关系更接近吗？网络交往究竟是利大于弊还是弊大于利呢？”通过设疑的方式来引导学生合作探讨，而学生在合作探讨中则能提出自己的想法，从而优化教学效果。

二、渗透传统文化，强化学生人文积淀。素质教育环境下，初中道德与法治课程要求也有所变化，教师在教学课堂上不能局限于教材内容讲解，还可以渗透传统文化，以此来进一步强化学生人文积淀，这也是道德与法治课程价值有效凸显的关键。对学生进行传统文化教育，能夠让学生尽早感知到传统文化价值，在传承文化的同时帮助学生树立起正确的文化及思想认知。……